TEMA 5

TEMA 5 – DOCÈNCIA VIRTUAL: B-LEARNING

En aquest tema donem un pas més de l’E-learning. El B-learning, una barreja entre la presencialitat i la no presencialitat. Per tant:

Seguirem el següent índex:

- Què és B-Learning?

- Aspectes importants d’un sistema B-Learning

- Models B-learning

- Comparativa B-Learning vs Ensenyament presencial

1- Què és B-Learning?

Hi ha diversos autors que ens dónen moltes definicions sobre el concepte B-learning.

Brodsky a l'any 2003, ens diu que tenim d’una banda la classe magistral i d’altra la d’emprar qualsevol tipus de recurs per a millorar o completar el que s’ha vist en la classe magistral. Uns exemples d’esta definició podria ser representar una història o fer gravacions del que fem a classe.

D'altra banda, Amar a l'any 2007, ens diu que hem de saber utilitzar totes les e-eines que tenim al nostre abast (emprar Google Docs, Mister Wong, etc.) a més d’usar altres més convencionals com poden ser el projector, la pissarra o el guix.

2-    Aspectes importants d’un sistema B-learning

- Haurem de tindre en compte les característiques de l’espai virtual i haurem de procurar que les preguntes que es plantegen siguen constructives per als nostres alumnes. Per exemple, si no sé emprar moodle, no vaig a dissenyar un curs de B-learning emprant moodle, primer he de tindre eixes capacitats per a ser capaç d’emprar l’eina s’ha de conèixer la informació abans de tractar-la.

- Permet adquirir coneixements tècnics funcionals. Un exemple podria ser fer un blog.

- No s’aprèn en solitari sinó en solidari en comunicació amb els altres mitjançant fòrums, xats, etc.

- Les tutories  apareixen com una possibilitat d’ajuda tant en l’ensenyament presencial com a distància.

- Permet la formació de professionals amb competències integrals, sentit crític, creativitat i coneixement de la societat.

3- Models B-learning

Model basat en les habilitats:

Realment el que es planteja es que el professor i alumne estan en contacte mitjançant correu electrònic, fòrums, xats, etc. el primer actua com a guia però nosaltres som els que anem llegint els materials i buscant la informació. Per tant, podríem dir que és un model basat en les habilitats del professor i alumne.

Model basat en el comportament o actituds:

En este model es potència la creació d’esdeveniments en línia, on tots podem interactuar. L’estudiant aprèn imitant conductes, un exemple d’açò podria ser que els alumnes pogueren veure el que el professor fa amb l’ordinador i després imiten la conducta.

Model basat en la capacitat o competències

Este model el podríem considerar com una barreja dels dos anteriors. Este seria el model que utilitzem a la universitat, és a dir, aconseguir mitjançant esdeveniments on-line, classes presencials, tutories, etc. que l’alumnat puga adquirir unes determinades competències.

4- Comparativa B-Learning vs Ensenyament virtual

Ensenyament presencial	B-learning
Presencialitat. Si no s’està present, no s’aprèn.	Virtualitat.
Relació professor-alumne. És a dir, nosaltres tenim un dubte, alcem la mà, el mestre contesta...	Noves tecnologies (Campus virtual).
Transmissió de coneixements. El professor transmet i els alumnes rebem.	Desenvolupament de capacitats. Perquè hi ha diversos recursos multimèdia que s’han de conèixer per a saber emprar-los. Un exemple podria ser com crear un pdf.
Cultura escrita/oral. Oral perquè el professor parla i nosaltres prenem nota, escrivint.	Cultura Audiovisual. Per exemple veure al professor en un vídeo.
Ús tradicional de les Tecnologies. Prendre nota amb l’ordinador.	Relació alumnes-propi aprenentatge. Els que més ràpid i fàcil aprenen, consultaran menys al professorat.