AMPLIACIÓ TEMA 4

A mode d’ampliació d’aquest tema, us deixe el següent vídeo:

Este ens explica molt bé alguns dels aspectes que hem parlat sobre l’E-learning, a més de que ens permet aprofundir i conèixer més sobre el tema amb conceptes com la norma SCORM i els estàndards en E-learning. També ens proposa una sèrie de preguntes com ¿L’E-learning és la solució?, ¿qui elaborarà els continguts? o ¿qui impartirà el nou curs? D’esta última pregunta vull destacar la resposta que ens dóna: Els cursos virtuals seran impartits per tutors o tutores on-line, açò és, professionals que poden ser o no els autors dels continguts. En tot cas, a més de donar assessorament sobre els continguts han de tindre també competències tecnològiques, psicopedagògiques i comunicatives. En definitiva, són superprofessionals, quasi quasi ¡¡superherois!!

D’altra banda, he trobat una notícia en el diari 20minutos publicada fa un any. 
Ací l'enllaç de la notícia.

Esta ens diu que en un col·legi de Santander es va aplicar una plataforma d’E-learning amb la qual l’alumnat podia aprendre anglès a través de videoconferències amb professors estrangers (natius) a temps real, utilitzant un mètode d’ensenyament-aprenentatge basat en la diversió i participació. Per tant, ací podem trobar un clar exemple sobre com l’E-learning també pot ser una activitat divertida i entretinguda on, encara que no estem en contacte físic amb el mestre o la mestra, podem aprendre d’una manera molt eficaç.

Ja per últim, vull deixar-vos un comentari de l’any 2007 que he trobat en un fòrum:

Seria tan bo poder implementar este mode d’educació, per a mi per exemple que he de viatjar diàriament a la universitat, cosa que em lleva temps i diners, estudiar a distancia seria meravellós. Crec que haurà que esperar molt més temps per a veure este tipus d’educació, em pareix molt interessant i m’agrada llegir sobre el tema ja que no sabia ni el que significava.

Com podem, avui en dia l’E-learning ens obri un nou camí mitjançant el qual es pretén aconseguir que tot el món que vulga estudiar sense assistir a classe, físicament parlant, puga fer-ho.

TEMA 4

TEMA 4 – DOCÈNCIA VIRTUAL: E-LEARNING

En aquest tema sobre l’E-learning seguirem el següent índex:

1- Què és?

2- Característiques.

3- Avantatges i inconvenients.

4- Regles bàsiques.

1-    Què és E-learning?

Podem trobar moltes definicions que donen significat al concepte d’E-learning. Una d’estes pot ser:

E-learning és un ensenyament a distància obert, flexible i interactiu basat en l’ús de les TIC i, sobretot, aprofitant els mitjans que ofereix Internet, la qual cosa permet que l’alumne/a puga no assistir a classe, físicament parlant.

2-    Característiques E-Learning

Una vegada sabut què és l’E-learning, passem a conèixer les seues característiques, és a dir, aquells aspectes que marquen el seu ensenyament.

- Accedir a la gran quantitat d'informació que podem trobar a la xarxa mitjançant l’ús de navegadors Web.

- Aprenentatge molt recolzat en tutories.

- Materials digitals i aprenentatge flexible. Cal adaptar els materials per a què puguen ser adequats en una formació on-line a distància, cosa que facilita que els alumnes puguen adaptar el seu ritme d’aprenentatge.

- Ús de protocols TCP i HTTP per a facilitar la comunicació.

- Aprenentatge mitjançant PC.

- Poder treballar individualment.

- Poder treballar en grups: amb Google Drive, Mister Wong, Blogs, etc.

- Utilització d’eines síncrones, com pot ser l’ús del WhatsApp, i asíncrones, com els fòrums.

- Administració dels materials en un servidor Web on podem canviar l’entorn de treball, entre moltes altres coses.

- Amb l’E-learning ja no fa falta assistir a classe per a poder aprendre. D’aquesta manera, podrem estar a distància del mestre.

- Podem usar vídeos, imatges per tal de complementar l’aprenentatge.

3-    Avantatges i inconvenients d’E-learning

Ara que coneixem les seues característiques, podrem extraure tant els avantatges com els inconvenients de l’ús de l’E-learning.

Avantatges	Inconvenients
Estalvia costos i desplaçaments. Per exemple si nosaltres cursarem la carrera de magisteri per E-learning, no hauríem de gastar-nos diners en l’autobús per anar a la universitat, ni en materials, ni en menjar, etc.	Més inversió de temps per part del professor. Ja que haurà de consultar moltes més tutories, penjar materials, a més de corregir per exemple els blogs que facen els seus alumnes.
Facilita l’actualització de la informació i dels continguts.	Les mínimes competències tecnològiques de professor i alumne.
Permet la deslocalització del coneixement. És a dir, que el coneixement no està físicament on estem nosaltres, sinó que pot estar on siga.	Les habilitats de l’alumnat per a l’aprenentatge autònom. Ja que molts poden no tindre estes capacitats.
Facilita l’autonomia de l’estudiant, ja que no l’obliga a assistir a unes classes i seguir tot el que diu el professor, sinó que pot regular ell mateix el seu ritme d’aprenentatge.	Disminueix la qualitat de la formació si no existeix un ràtio adequat de professor/alumne.
Propicia una informació - Just in Time: perquè si accedim a Internet tenim tot el que vulgam consultar. -Just for me: perquè podem adaptar el coneixement a les nostres necessitats.	Requereix més treball del convencional.
Afavoreix una formació multimèdia. D’aquesta manera podrem aconseguir una bona competència TIC.	Baixa qualitat de molts continguts i cursos actuals.
Afavoreix la interactivitat en diversos àmbits. Ja siga entre professors i alumnes, professors i pares, etc.
Posa a la disposició dels alumnes molta informació.
Facilita l’ús dels materials en diversos cursos.
Facilita una formació grupal i col·laborativa. Mitjançant l’ús de blogs, Google Drive, etc.

        4-    Regles bàsiques

Per tal de potenciar els avantatges i intentar superar estos inconvenients comentats, vorem les regles bàsiques que haurem de seguir per tal d’aconseguir una bona educació d’E-learning. Estes són:

- El professor ha d’oferir guies clares per a la interacció amb l’estudiant. És a dir, oferir una clara programació de l’assignatura.

- Una discussió ben dissenyada facilita la cooperació entre els estudiants. Per tant, el professor haurà de plantejar preguntes ben estructurades per a què l’alumnat puga entendre-les.

- L’alumne ha de presentar projectes durant el curs. S’haurà de fer un calendari on apareixeran els projectes que s’han de presentar.

- Els cursos en línia necessiten una data límit.

- Els estudiants trien els temes dels projectes.

- El professor ofereix dos tipus de Feedback: Informació/acusament.

AMPLIACIÓ TEMA 3

Durant molts anys ha predominat a l’escola un model d’ensenyament-aprenentatge tradicional. Un bon exemple que retracta molt bé este model és el vídeo de Mafalda que us deixe a continuació:

Com podem veure en el vídeo, la mestra transmet la informació. Esta repeteix les frases mentre els alumnes les copien d’una manera automàtica en la seua llibreta. D’esta manera no aprenen per ells mateixa, sinó que funcionen com a màquines on tant sols fan que repetir el que ha dit la mestra. No obstant, com podem veure al final del vídeo, veem una xiqueta que pareix que sí vol aprendre, Mafalda. Mitjançant la següent frase, Ahora por favor, ¿quiere enseñarnos cosas realmente importantes?, la xiqueta rebutja aquesta manera de donar classe per part de la mestra i d’aprendre per part dels alumnes ja que estos últims no participen en el procés d’ensenyament-aprenentatge ni busquen el coneixement, sinó que són com lloros que l’únic que fan és repetir.

Per tant, haurem d’avançar cap a un model d’aprenentatge on els xiquets puguen participar en este procés: el model constructivista.

El model constructivista ens diu que el coneixement és una construcció de l’alumne a partir dels seus coneixements previs, és a dir, el que van construint en la seua ment en relació en el medi que els rodeja, realitzant així noves estructures mentals. Açò li permetrà aplicar el que ja coneixen a una nova situació (saber, saber fer, ser). Per tant, l’alumne serà el que decidirà o determinarà el que vol aprendre, marcant el camí que vol seguir.

Encara que tots els autors que formen part d’aquesta corrent constructivista, cada un d’ells té una visió diferent sobre aquesta. Tres autors són Piaget, Vigotsky i Ausubel que deien el següent:

- La construcció es produeix quan el subjecte interactua amb l’objecte del coneixement (Piaget).

- La construcció es produeix quan el subjecte interactua amb altres (Vigotsky).

- La construcció es produeix quan l’aprenentatge és significatiu per al subjecte (Ausubel).

Si no us ha quedat clar, podeu consultar este vídeo:

D’altra banda, cal dir que el que fem nosaltres en esta assignatura seria un cas pràctic d’este model, ja que tenim una part teòrica, pràctica i constructivista on preparem temes, busquem informació, i anem aprenent pel nostre compte a partir de les idees bàsiques que ens dona el professor, en este cas Gonzalo. Per tant, el professor és un moderador, mediador, facilitador d’informació... és a dir, és un element de reforçament on els alumnes poden consultar.

A més, la introducció de les TIC en aquest model permet que l’alumne puga millorar les seues destreses per tal de buscar, seleccionar i produir informació a partir d’una gran quantitat de dades disponibles. De la mateixa manera, les TIC també afavoreixen la col·laboració entre els alumnes ja que gràcies a estes poden intercanviar idees, informació, etc.

Un exemple de mètode constructivista que podem dur a les nostres aules potser fer exposicions en classe sobre alguna unitat que no estan dins del temari ja que d’esta manera els alumnes poden controlar l’aprenentatge a l’hora d’elegir el tema que més els agradaria tractar. També podríem proposar que les exposicions utilitzaren recursos TIC com pot ser fer presentacions en el programa PowerPoint per tal d’aportar un suport visual a l’exposició.

TEMA 3

TEMA 3 – TENDÈNCIES METODOLÒGIQUES I TIC

En aquest tema seguirem els següents punts:

1- Paragidmes educatius. 

2- Implicacions (influències) per al disseny de l’ensenyament.

3- Evolució del model d’ensenyament-aprenentatge.

4- Seymound Papert.

1. Paradigmes educatius bàsics

a.       Paradigma conductista: Se’ns considera màquines que aprenem conductes mesurables, observables i quantificables. Per exemple: aprendre a muntar en bicicleta, a base d’anar repetint i repetint.

b.      Paradigma cognitiu: Organisme que desenvolupa processos cognitius i afectius. Des de xicotets nosaltres aprenem, sabem aspectes afectius, quines coses hem fet correctament i quines malament.

c.       Paradigma ambientalista: L’escenari on es realitzen les interaccions entre persones i el medi ambient. Per tant, l’ambient influeix a l’hora d’aprendre.

d.      Paradigma constructivista: Organisme que desenvolupa processos cognitius i afectius en un escenari d’aprenentatge.

2. Implicacions per al disseny de l’ensenyament

En este segon apartat, parlarem sobre de quina forma estos paradigmes poden influir en la manera d’ensenyar.

- El currículum es considera tancat i obligatori.

- Disseny de la instrucció amb definició precisa de continguts i objectius específics. Per exemple: s’ha d’aprendre a fer vinyetes.

- Els aprenentatges complexos es poden descompondre en tasques més simples. El cas del blog és un clar exemple on podem trobar l’estructura d’aquest, com fer una entrada, etc.

- L’avaluació dels resultats se centra en el producte final, sense tenir en compte el procés. Açò passava abans, però actualment és diferent i si que es té en compte el procés.

- La motivació depèn de reforços externs.

3. Evolució de model d’ensenyament-aprenentatge

En este tercer punt trobem dos models els quals tenen característiques molt diferents:

Aprenentatge com adquisició de coneixement:

En este tipus d'aprenentatge el mestre transmet la informació i els xiquets l'adquirixen. Per tant, el mestre controla el procés aprenentatge en el qual l'alumne té un paper passiu.

Aprenentatge com a construcció de significat

En este tipus d'aprenentatge el mestre és un element de reforç de l'alumne. A més, ja no es centra sols en el producte, sinó que també avalua el procés. D'altra banda, l'alumne té un paper actiu i controla el seu aprenentatge determinant el que vol aprendre.

 4. Seymound Papert

- Papert és un dels primers que empra l’ordinador com a model d’aprenentatge a l’escola (constructivisme).

- Creador del llenguatge LOGO, utilitzant el software MicroWords.

- El mètode que utilitzava era que els alumnes exploraren el programa i el professor li’ls explicava.

- En aquest software tant els mestres com els participants-observadors van emprar tècniques de modelar. Per tant, el professor està com un element de recolzament.

- Els profits de Logo semblen incloure:

                a) La capacitat meta-cognitiva augmentada.

                b) La capacitat millorada de resoldre propietats.

                c) La capacitat i orientació espacial millorades.

A continuació, podrem veure els comportaments que es van observar en els xiquets quan es va aplicar el model Logo i exemples d’estos:

Si no us ha quedat clar, us deixe este SlideShare amb el qual es resumeix molt bé tot el que s’ha dit sobre Papert.

Presentación Seymour Papert from Graciela Jimenez Jimenez

AMPLIACIÓ PRÀCTICA MISTER WONG

Com hem pogut veure en la pràctica de Mister Wong, l’aplicació està molt ben ordenada i etiquetada, a més de tindre una gran quantitat d’opcions i d’informació. Per tant, presenta una molts avantatges els quals queden reflectits en el següent SlideShare:

MISTER WONG CARACTERISTICAS VENTAJAS from nahisbel

Pel que fa la meua opinió, veig molt útil aquesta aplicació ja que ens dona la possibilitat d’accedir als nostres marcadors des de qualsevol lloc amb accés a Internet. A més, al donar-nos l’opció de compartir-los i de crear grups, Mister Wong és pot usar perfectament en l’àmbit educatiu. Un exemple d’activitat per a dur a l’aula podria ser la de crear un grup on estigueren el professor i els seus alumnes amb el qual pogueren compartir enllaços interessants i relacionats amb el tema que estigueren donant. D’aquesta manera aprofundirien més en eixa unitat i els resultaria molt més fàcil assimilar els conceptes.

PRÀCTICA MISTER WONG

En aquesta nova entrada us explicaré com utilitzar Mister Wong. No vos preocupeu si no el coneixeu ja que abans de començar a parlar-vos el seu funcionament, us faré una breu introducció  on comentaré els aspectes bàsics que caracteritzen a este tipus d’aplicacions anomenades marcadors socials.

Introducció

Els marcadors socials es podrien definir com un tipus de mitjà social que permeten emmagatzemar, classificar i compartir enllaços en Internet o en una Intranet.

Per tant, el servei de Mister Wong serà un marcador social que ens permetrà:

1 - Guardar els marcadors favorits d’una manera pública o privada.

2 - Crear grups públics o privats.

3 - Agregar com a amics coneguts o persones amb favorits interessants.

4 - Agregar els enllaços públics d’altres usuaris als teus favorits.

5 - Agregar pàgines web a favorits i accedir a elles fàcilment en Firefox.

6 - Agregar a favorits posts de Wordpress mitjançant un Plug-in.

7 - Publicar i recomanar els marcadors en Twitter.

Una vegada vist que és un marcador social i les característiques de Mister Wong, passem a explicar com s’utilitza.

Com l’utilitzem?

En aquest segon apartat vos aniré explicant pas per pas cadascun dels aspectes que podem trobar en aquest marcador social.

1) Creació d’un compte a Mister Wong. Si no tens compte en Mister Wong, tant sols hauràs de clicar ací i seguir els passos per a poder registrar-te d’una forma gratuïta. Una vegada fet el compte, per tal de confirmar-lo, rebràs un link al teu correu on li cliques i podràs entrar a la pàgina.

2) Començar a treballar amb Mister Wong. El primer que podem observar es que hi ha dos elements invariables, és a dir, que encara que anem interactuant amb Mister Wong, estos sempre estaran fixes. Estos són:

El cercador: este es troba en la zona superior i ens ofereix dos possibilitats:

- La primera és l’opció de Sitio web on podem ficar alguna paraula clau com pot ser “Primària” per exemple i buscar els diversos marcadors que poden trobar-se en tot Mister Wong.

- L’altra opció és Favoritos. Dins d’aquesta podrem punxar i veure per exemple quins dels nostres favoritos tenen la paraula TIC.

La barra de pestanyes: es troba baix del cercador i és la que ens permetrà utilitzar Mister Wong. Està formada per 8 pestanyes:

- Inicio

- Guardar

- Favoritos

- Grupos

- Perfil

- Cosas

- Ayuda

- Blog

A continuació, vos explicaré com moure’ns i que podem trobar dins d’estes pestanyes.

Inicio

És la pàgina principal, podem distingir 2 zones:

Zona central: on ixen els marcadors (enllaços) més recents, es mostren marcadors d’altra gent a compartir i d’aquesta forma nosaltres podríem consultar i compartir els nostres materials.

Zona dreta: tindríem un núvol d’etiquetes de manera que nosaltres, segons la temàtica que ens poguera interessar, podem veure com ens ixen tots els enllaços referits en eixe tema. Per exemple, podem clicar a l’etiqueta web 2.0.

Guardar

En aquesta pestanya podràs guardar els teus marcadors favorits, és a dir, de quina forma agreguem un marcador social. Per a poder fer-ho hauràs de seguir els següents passos:

1- Hem trobat un enllaç d’Internet que ens agrada, seleccionem el link, li donem a copiar i el peguem en URL.

2- Una vegada ficada l’URL, ens ha sorgit de forma automàtica el títol de la pàgina web i nosaltres no hem hagut de ficar-lo. 

3- En keyword posaríem les paraules clau que tinguen relació amb eixa pàgina. És possible que t’isquen diverses possibilitats de paraules clau que pugues posar. 

4- En comentario posaríem el que vulguerem sobre eixa pàgina. 

5- En avanzado podem elegir si és privat, si volem enviar-li-ho a un grup, si volem compartir-ho amb tots, etc.

6- Després li apretem a Guardar marcador.

7- Una vegada afegit, tindríem l’opció de recomanar-ho en l’opció Recomendar posant el correu de la persona que vulguem.

Un exemple:

Favoritos

Es poden distingir dos parts:

Part central: podem veure el nostre perfil. En este podem canviar el nostre avatar i veure els marcadors que tenim.

Part dreta: ací trobem les ferramentes, que es divideixen en etiquetes i marcadors.

- Pel que fa a les etiquetes, tenim la possibilitat d’editar-les, de crear-ne noves, de borrar-les i de fer paquets d’etiquetes on algunes queden associades i englobades en altres.

- Pel que fa als marcadors, pots seleccionar els que tens per a què siguen públics o privats, a més d’existir la possibilitat d’importar o exportar enllaços que tenim a Mister Wong o al nostre navegador. En aquesta part també podem trobar baix de tot Mis etiquetas, on estaran en forma de núvol les nostres etiquetes.

Grupos

En aquesta pestanua, tenim la possibilitat de:

- Crear un nou grup: posant-li el nom que vulgam, una descripció, i elegint que siga públic o privat. D’aquesta manera, podríem convidar als amics que vulgam. Açò ho farem seguint els passos que ens marca l’apartat Ayuda i, dins d’aquest, ¿Cómo puedo invitar nuevos miembros?

- Buscar grup: per exemple si busquem primària, podem veure la vista general, els membres i els marcadors dels grups que ens apareixen. 

Si volem, podem contactar amb eixe grup. També tenim la possibilitat de veure els grups als que pertanyen els membres punxant en el seu perfil.

Perfil

En perfil, tenim la possibilitat de canviar l’usuari, e-mail, contrassenya o eliminar el compte, en l’apartat Información privada. D’altra banda, en l’apartat Información de usuario, podríem posar el nom que vulgam. A més, també podem importar alguna foto de facebook o twitter per a l’avatar de Mister Wong i a l’inversa. Apart d’estes opcions, hi ha altres que s’han de tindre en compte en esta pestanya com poden ser la d’invitar a un amic o la de rebre notificacions.

També podem punxar en l’apartat d’Exportar o d’Importar. 

- Si clicarem en la d’exportar marcadores de Mister Wong, seria perquè voldria exportar els marcadors ja siga amb descripció o amb etiqueta. Doncs si li clickem a Exportar, ens surt un arxiu que posa Mister_Wong_export.hmtl, aleshores li donem a guardar i ja el tinc a l’ordinador. Per tant, des de la pàgina de Mister Wong, m’he baixat els marcadors com un arxiu. 

- D’altra banda, si clickem a Importar marcadores del navegador, seleccionaríem els del nostre navegador i li donaríem a Comenzar a importar. Una volta fet, aniria a Favoritos on ens surtiria en Mister Wong tot el del navegador web.

Cosas

En aquesta pestanya trobaràs tot el que necessites per tal de treballar el més còmode possible amb Mister Wong. Entre les diverses opcions que ens dóna trobem:

- Barra de ferramentes per a Firefox

- Botons de favorits per a Internet Explorer

- Wong Roll

- Widgets, gadgets i plugins de Mister Wong

- Botó Wong per a blog

Ayuda

En aquesta pestanya podrem trobar qualsevol dubte que tingam sobre alguna de les següents opcions, les quals hem anat veent-les al llarg de l’explicació: 

1- En la part de marcadors:

a.       Opció de crear favoritos

b.      Editar favoritos

c.       Copiar favoritos

d.      Eliminar favoritos

e.      Marcadores públicos y privados

       2- En la de ferramentes:

a.       Etiquetes

b.      Marcadors

       3- En els grups:

a.       Grups públics i privats

      4- En els grups públics i privats

a.       Amigos

b.      ¿Cómo puedo invitar nuevos miembros?

       5- En les etiquetes

a.       Navegación con etiquetas

       6- En la part de búsqueda

a.       ¿Cómo funciona la búsqueda?

       7- En les coses

a.       Barra de ferramentes para Firefox

b.      Plug-in de búsqueda para Firefox

c.       Plug-in para Wordpress / “Agregar a Mister Wong”

d.      Botón Wong para blog o sitio

Una vegada explicat tot açò, pense que sereu capaços d’usar Mister Wong. No obstant, ja per últim volia comentar-vos que també podeu crear una llista negra on podeu clavar a qui no vos caiga bé. Tant sols cal anar a les opcions que ens ofereix l’apartat de Correo, en la part superior a la dreta. Si punxem ací, una vegada tenim afegida a gent, tenim l’opció d’enviar missatges, rebre’n, i la d’afegir a gent a la llista negra.

AMPLIACIÓ PRÀCTICA BLOGGER

A mode d’opinió personal, pense que Blogger és una gran eina ja que ens permet compartir amb la resta d’usuaris tot tipus d’informació, així també com imatges, música, vídeos i demés. Per aquest mateix motiu és molt útil a l’hora d’utilitzar-lo a l’aula, ja que tot el grup pot disposar d’aquesta informació de forma senzilla i sense ocupar quasi espai. A més, els xiquets poden interactuar els uns amb els altres i desenvolupar les seues habilitats amb les noves tecnologies. Una possible opció que ens dona com a docents, es la de què els nostres alumnes realitzen un diari de classe, on cada dia poden dedicar-li uns 15-20 minuts en els quals facen un petit resum comentant que els ha semblat la classe d’eixe dia. D’aquesta manera serà molt positiu tant per als xiquets, ja que repassaran el que han fet a classe, com per a nosaltres, perquè podrem saber els temes que els agrada o els motiva i si vertaderament estan aprenent.

Jo ja he donat la meua opinió sobre Blogger, vols donar-la tu i deixar constància d’esta? Ací vos deixe un enllaç on podreu fer-ho. Tant sols haureu de connectar-vos al vostre compte de Facebook o de Softonic. Ànims, jo ja he deixat la meua ací!

PRÀCTICA BLOGGER

En aquesta entrada us explicaré com utilitzar Blogger. No obstant, abans de tot vos deixe una presentació d’SlideShare que ens diu d’una forma bastant clara què és Blogger, les seues característiques principals i com crear-nos un blog.

Blogger from Pablo Ciucci

Una vegada vist aquest SlideShare, conèixer una mica més sobre Blogger, seguir aquests passos i crear-nos el blog, passem a començar a utilitzar Blogger. A continuació, anem a analitzar tots els aspectes que podem trobar per tal d’entendre de la manera més precisa possible com emprar aquesta eina.

En el menú principal del blog trobem, a la part esquerra, 11 opcions que ens permeten modificar i realitzar els canvis que cregam oportuns, els quals es poden observar en la següent imatge:

            

Els elements que estan marcats amb una fletxa són els que a continuació explicarem ja que són els més importants per tal d’entendre com funciona Blogger.

El primer apartat que podem veure es Entrada nueva.

 Com es pot observar quan li clickem, podem distingir dos opcions a l’hora d’escriure el text:

- Opció de redactar: per a escriure d’una forma normal. 

- Opció HTML: per a poder posar al nostre blog diverses presentacions i vídeos de una gran varietat de pàgines com poden ser SlideShare, Vimeo o YouTube. Pel que fa la de SlideShare per exemple, per afegir alguna presentació punxem en l’opció Embed this presentation, copiem el codi i el peguem en l’HTML de l’entrada del blog. No obstant, potser que de vegades a l’hora d’afegir presentacions, imatges, vídeos, etc. se’ns desquadre el blog, aleshores el que hem de fer és anar a l’opció HTML, i anirem modificant les mesures que ens ixen en Width i Height fins que el blog es quede ben quadrat.

A més, hi podem observar una barra de ferramentes amb la qual pots canviar el tamany de la lletra, posar-la en negreta, cursiva, justificar el text i moltes més opcions. Dins d’esta barra també trobem opcions per afegir un vídeo i una imatge.

Pel que fa el primer, anirem a l’apartat Insertar un vídeo, la qual ens mostra diferents opcions per a poder muntar-lo. Per exemple, si agafem la del YouTube, elegirem un vídeo d’aquesta pàgina i el muntarem apretant-li a seleccionar.

A l’hora d’inserir una imatge li clicarem al botó Insertar una imagen, la qual la podem seleccionar del nostre ordinador, del mòvil, de la càmara web, etc. i, una vegada inserida, pots elegir entre múltiples opcions com poden ser canviar la seua alineació o posar-li una llegenda.

D’altra banda, amb l’ús de les etiquetes aconseguirem que la persona que estiga buscant aquesta pàgina, la trobe mitjançant paraules clau.

Ja per últim realitzarem la vista prèvia del document i podrem publicar l’entrada en el blog.

Una vegada tenim clar l’apartat d’Entrada nueva, passem al de visión general on podem veure els aspectes més generals com poden ser notícies de Blogger sobre el que hem fet, les pàgines que hem vist, els comentaris que hem publicat, els seguidors que tenim, etc.

D’altra banda trobem l’opció d’Entradas en la que podrem observar les entrades que hem anat fent i que hem publicat al nostre blog. En este apartat podem fer les modificacions que vulgam a les nostres entrades sense cap problema clicant en l’apartat d’Editar. També ens dona altres opcions com poden ser eliminar l’entrada o canviar-la a esborrany en l’opció Cambiar a borrador.

Pel que fa l’apartat de Diseño, el qual és molt important ja que amb aquest podrem donar-li forma al nostre blog. Podem moure els diversos elements que el formen, creant un blog totalment personalitzat. Podem distingir les següents parts:

- Cabecera: podem afegir un títol, una descripció i una imatge que definisca el blog.

- Favicon: podem afegir una icona pròpia amb tamany menor de 100 KB.

- Entradas del blog: podem determinar el nombre d’entrades, les etiquetes, etc.

- Barra de navegación: podem elegir la que més ens agrade.

-  Afegir un Gadget: podem introduir recursos extra. Entre els més importants trobem:

   


   
o   Entrades populars.

   o   HTML/Javascript.

   o   Enquesta.

   o   Núvol d’etiquetes.

   o   Llista d’enllaços.

   o   Buscador.

   o   Estadístiques.

   o   Botó +1.

   o   Enllaços de subscripció.

A continuació vos mostre un exemple de com afegir un gadget HTML/Javascript, concretament un rellotge.
Primerament, busquem el gadget que més ens agrade i copiem el codi HTML:

Seguidament, cliquem al botó Añadir un gadget, i ens ixirà la imatge anterior que es troba junt amb els gadgets més importants. Seleccionarem l'HTML/Javascript i s'obrirà en una altra finestra.

Finalment, peguem el codi HTML, guardem els canvis i ja tindrem el nostre rellotge en el blog. Aquest mecanisme és el mateix per a altres gadgets amb codi HTML.

D’altra banda, dins de l’opció de Plantilla podem elegir dos maneres per a dissenyar el nostre blog. Una d’una forma més predeterminada, de les opcions que ens proporciona el Blogger. I una altra per a poder dissenyar el nostre blog al complet, amb aspectes com l’elecció del color i del fons en l’apartat de Personalitzar com es pot observar en la següent imatge:

Ja per últim trobem l’opció de Configuración en la qual podrem modificar aspectes bàsics com poden ser el títol del blog, la descripció, la privacitat, la direcció, a més de poder afegir altres autors apart de tu mateixa o poder elegir els lectors del nostre blog.

També trobem dins d’esta opció altres apartats com poden ser el del mòvil i correu electrònic, d’idioma i format, de preferències per a motors de búsqueda i el d’entrades i comentaris. Pel que fa aquest últim, podrem elegir les entrades que volem que es mostren en la pàgina principal, a més de donar-nos la possibilitat d’ocultar o mostrar els comentaris, les persones que volem que puguen deixar-ne, determinar la ubicació, si volem que ens arriben notificacions al nostre correu quan ens deixen un comentar, etc.