TEMA 4

TEMA 4 – DOCÈNCIA VIRTUAL: E-LEARNING

En aquest tema sobre l’E-learning seguirem el següent índex:

1- Què és?

2- Característiques.

3- Avantatges i inconvenients.

4- Regles bàsiques.

1-    Què és E-learning?

Podem trobar moltes definicions que donen significat al concepte d’E-learning. Una d’estes pot ser:

E-learning és un ensenyament a distància obert, flexible i interactiu basat en l’ús de les TIC i, sobretot, aprofitant els mitjans que ofereix Internet, la qual cosa permet que l’alumne/a puga no assistir a classe, físicament parlant.

2-    Característiques E-Learning

Una vegada sabut què és l’E-learning, passem a conèixer les seues característiques, és a dir, aquells aspectes que marquen el seu ensenyament.

- Accedir a la gran quantitat d'informació que podem trobar a la xarxa mitjançant l’ús de navegadors Web.

- Aprenentatge molt recolzat en tutories.

- Materials digitals i aprenentatge flexible. Cal adaptar els materials per a què puguen ser adequats en una formació on-line a distància, cosa que facilita que els alumnes puguen adaptar el seu ritme d’aprenentatge.

- Ús de protocols TCP i HTTP per a facilitar la comunicació.

- Aprenentatge mitjançant PC.

- Poder treballar individualment.

- Poder treballar en grups: amb Google Drive, Mister Wong, Blogs, etc.

- Utilització d’eines síncrones, com pot ser l’ús del WhatsApp, i asíncrones, com els fòrums.

- Administració dels materials en un servidor Web on podem canviar l’entorn de treball, entre moltes altres coses.

- Amb l’E-learning ja no fa falta assistir a classe per a poder aprendre. D’aquesta manera, podrem estar a distància del mestre.

- Podem usar vídeos, imatges per tal de complementar l’aprenentatge.

3-    Avantatges i inconvenients d’E-learning

Ara que coneixem les seues característiques, podrem extraure tant els avantatges com els inconvenients de l’ús de l’E-learning.

Avantatges	Inconvenients
Estalvia costos i desplaçaments. Per exemple si nosaltres cursarem la carrera de magisteri per E-learning, no hauríem de gastar-nos diners en l’autobús per anar a la universitat, ni en materials, ni en menjar, etc.	Més inversió de temps per part del professor. Ja que haurà de consultar moltes més tutories, penjar materials, a més de corregir per exemple els blogs que facen els seus alumnes.
Facilita l’actualització de la informació i dels continguts.	Les mínimes competències tecnològiques de professor i alumne.
Permet la deslocalització del coneixement. És a dir, que el coneixement no està físicament on estem nosaltres, sinó que pot estar on siga.	Les habilitats de l’alumnat per a l’aprenentatge autònom. Ja que molts poden no tindre estes capacitats.
Facilita l’autonomia de l’estudiant, ja que no l’obliga a assistir a unes classes i seguir tot el que diu el professor, sinó que pot regular ell mateix el seu ritme d’aprenentatge.	Disminueix la qualitat de la formació si no existeix un ràtio adequat de professor/alumne.
Propicia una informació - Just in Time: perquè si accedim a Internet tenim tot el que vulgam consultar. -Just for me: perquè podem adaptar el coneixement a les nostres necessitats.	Requereix més treball del convencional.
Afavoreix una formació multimèdia. D’aquesta manera podrem aconseguir una bona competència TIC.	Baixa qualitat de molts continguts i cursos actuals.
Afavoreix la interactivitat en diversos àmbits. Ja siga entre professors i alumnes, professors i pares, etc.
Posa a la disposició dels alumnes molta informació.
Facilita l’ús dels materials en diversos cursos.
Facilita una formació grupal i col·laborativa. Mitjançant l’ús de blogs, Google Drive, etc.

        4-    Regles bàsiques

Per tal de potenciar els avantatges i intentar superar estos inconvenients comentats, vorem les regles bàsiques que haurem de seguir per tal d’aconseguir una bona educació d’E-learning. Estes són:

- El professor ha d’oferir guies clares per a la interacció amb l’estudiant. És a dir, oferir una clara programació de l’assignatura.

- Una discussió ben dissenyada facilita la cooperació entre els estudiants. Per tant, el professor haurà de plantejar preguntes ben estructurades per a què l’alumnat puga entendre-les.

- L’alumne ha de presentar projectes durant el curs. S’haurà de fer un calendari on apareixeran els projectes que s’han de presentar.

- Els cursos en línia necessiten una data límit.

- Els estudiants trien els temes dels projectes.

- El professor ofereix dos tipus de Feedback: Informació/acusament.