TEMA 2

TEMA 2 – INTEGRACIÓ DE LES TIC EN EL CURRÍCULUM

En este tema ens preguntarem com podríem intensificar més encara la competència digital que vam parlar en el tema anterior.

Tractarem els següents punts:

1.       ¿Per què les TIC en l’educació? Tres raons bàsiques.

2.       Estàndards TIC per a l’alumnat.

3.       Estàndards Tic per al professorat.

4.       Diferència entre estàndards i indicadors.

5.       Model d’integració de les TIC.

1- ¿Per què les TIC en l’educació? Tres raons bàsiques

- La gran quantitat d’informació o de continguts de coneixements disponibles ara en Internet. Per tant, podem emprar les TIC per a poder organitzar i utilitzar aquesta informació. 

- Referent al potencial de les TIC per actualitzar, transformar i enriquir, a baix cost, els ambients d’aprenentatge en els que s’eduquen xiquets i joves. És a dir, que les TIC ens permeten tindre ambient d’aprenentatge a baix cost. Per exemple, l’ús de b-learning o e-learning.

- La necessitat de desenvolupar la competència en TIC per poder respondre a les noves demandes originades en la revolució, que en els diversos camps del quefer humà que han generat estes, desenvolupant així l’habilitat de competència digital.

2- Estàndards TIC per a l’alumnat

Són els estàndards que els alumnes han de saber i ser capaços de fer. Entre estos podem trobar per exemple:

- Seríem capaços de solucionar els problemes que ens poden surtir?

- Seríem capaços d’emprar diverses ferramentes com poden ser els blogs?

- Seríem capaços d’emprar Photoshop per a modificar alguna imatge?

- Seríem capaços d’emprar Google Docs per a fer un treball col·laboratiu?

3- Estàndards en TIC per als docents

Són els estàndards que els docents han de saber i ser capaços de fer. Entre estos podem trobar per exemple:

- Seríem capaços de generar una aplicació en el blog?

- Seríem capaços d’aplicar la teoria?

- Seríem capaços d’utilitzar el formulari de Google Docs com una eina per avaluar l’alumnat?

- Seríem capaços de fer una classe amb les eines?

4- Diferència entre estàndards i indicadors

Indicadors: permeten valorar el grau de desenvolupament d’unes competències específiques. Per tant, són els conceptes o elements més específics. Un exemple d’estos podrien ser:

- Sóc capaç d’usar Google Drive i l’eina gadgets?

- Sóc capaç de fer vinyetes amb Word?

Estàndards: patrons o criteris que permetran emetre en forma apropiada judicis sobre l’acompliment docent dels futurs educadors i fonamentar les decisions que han de prendre’s. És a dir, són els conceptes o elements més generals que ens permeten organitzar una classe amb la utilització de les TIC. Uns exemples podrien ser:

- Sóc capaç d’utilitzar l’ordinador?

- Sóc capaç d’usar Word?

5- Model d’integració de les TIC

Adreça Institucional: Una vegada el centre estiga mentalitzat i vullga utilitzar les TIC i dotar d’estructures TIC, ha de ser la direcció institucional qui s’encarregue de liderar aquest aspecte.

Infraestructura TIC: Indiquen els recursos tecnològics pròpiament dits: maquinari, programari (sistema operatiu i altres aplicacions bàsiques), connectivitat i suport tècnic.

Coordinació i Docència TIC: Tracta les funcions del coordinador TIC, que és l’element d’enllaç entre la institució i el professorat. Per tant, haurà de coordinar-se tant amb la resta de coordinadors com en els docents per a fer un millor ús de les TIC i desenvolupar la docència TIC necessària en els últims.

Docents d’altres àrees: Com a coordinador he d’estar a l’aguait per a què el professorat puga desenvolupar les seues competències TIC per a poder aplicar-les de forma correcta.

Recursos digitals: Atén la disponibilitat i correcta utilització de programari (per exemple la pissarra digital) i recursos Web (per exemple pàgines on puguen traure imatges gratuïtes, on l’alumne es puga connectar per a fer les activitats on-line, etc).

Estos 5 aspectes queden resumits en el següent esquema: