AMPLIACIÓ TEMA 8

Una vegada vistes en el tema les característiques dels blocs i de les wikis a més d’exemples molt clars d’aquestos, podríem extraure una sèrie de diferències clau entre un i altre. En el següent quadre apareixen unes quantes:

Bloc	Wiki
Solen ser autors individuals	Solen ser autors col·lectius
No es solen editar els posts	Hi ha una edició constant
Solen ser més subjectius	Solen ser més objectius
Els posts s’organitzen cronològicament	S’organitzen entorn d’un tema
Altres usuaris poden deixar comentaris però no modificar el post	Altres usuaris poden deixar comentaris i modificar el contingut

No obstant, podem trobar moltes més diferències. Per això, he decidit inserir aquest vídeo de YouTube on hi ha moltes, a més d’informació addicional com pot ser quan van nàixer els blocs i les wikis a més de la quantitat de gent que l’utilitza.

Ja per últim, abans de finalitzar amb aquest tema, vull parlar-vos sobre el blog que he trobat per la xarxa el qual m’ha resultat molt interessant ja que podem trobar dos posts que exemplifiquen molt bé tot el que hem vist fins ara.

Pel que fa el primer post, este ens explica què és un mapa conceptual i com fer-lo d’una manera correcta. Per tant, podríem dir que seria un exemple de post característic dels Blocs de professors on s’ha posat el material de l’assignatura, en aquest cas: com fer un mapa conceptual. Açò ens indica que amb el bloc també podem penjar apunts que estaran a l’abast de tots els nostres alumnes a més de tot aquell que dispose de connexió a Internet i estiga interessat en el tema tractat. Degut a açò, el bloc potser una ferramenta molt útil i rendible ja que, tant sols tenint connexió a Internet, podrem penjar tots  els temes que vulgam i els nostres alumnes podran interactuar amb nosaltres, posant comentaris o buscant més informació sobre el tema.

D’altra banda, també m’ha resultat molt interessant aquest post que ens parla sobre l’ús de les wikis a l’àmbit educatiu. Entre altres possibilitats, ens diu que les wikis permeten que:

- Els professors i alumnes puguen elaborar col·lectivament glossaris de diverses assignatures.

- Els alumnes desenvolupen un pensament crític i habilitats col·laboratives i responsables.

- Els alumnes puguen realitzar treballs, els quals aniran enriquint-se cada vegada més a mesura que troben i completen més la informació.

- Els nostres alumnes puguen connectar-se amb altres estudiants del món.

- Els professors puguen comunicar-se amb els pares sobre novetats que puguen haver al centre.